6月27日，伟德国际1946bv官网兩校區分别在建築樓301和科創樓404開展暑期培訓第一次讨論會，圍繞“傳統思政教育與大數據時代思政教育的區别”，“如何在大數據時代開展思政教育工作”，“如何進行大數據時代思政教育工作的創新”三個問題進行讨論與交流。本部讨論會由學院黨總支副書記、副院長江文主持，分團委副書記郭小娜及輔導員參加；海安校區讨論會由分團委副書記徐渡安主持，海安校區全體輔導員參加。
本部讨論會上，江文首先強調了本次培訓的意義和培訓紀律，要求輔導員嚴肅對待，嚴格遵守培訓紀律。并對“以三全育人、五育并舉助力應用型人才培養”及“以大數據促進大學生思想政治教育的質量提升”兩次培訓會進行了總結。
海安校區讨論會上，徐渡安首先對培訓“以大數據促進大學生思政教育政治的質量提升”進行了總結，結合自己工作經驗闡述網絡思政教育以及大數據對于思政教育的重要性，從“構建網絡思政内容”，“如何碎片化收集整理彙總學生數據”進行了簡單分享。同時，也強調作為一名合格的輔導員，要不斷提升自身綜合素質，在工作中學會思考，才能有溫度有深度地開展學生工作。
讨論交流環節，輔導員們探讨了對于三個問題的看法，相互學習。也交流了前兩場培訓自己的收獲，表示在今後的學生日常管理工作中将加強日常信息數據收集和網絡平台的關注度，着重從細節入手、入腦、入心，利用各項數據進行相關分析，以期提高學生管理工作質量。
分團委副書記郭小娜：
大數據時代下的思想政治教育工作相比傳統的工作方式具有更大的優勢，它可以更好地适應現代社會的需求，提高教育的效果和質量。同時，大數據為高校思想政治教育工作提供了一個新思路、新方法。作為高校思想政治工作者，我們要善于運用新技術提高自己的工作方法。
輔導員沈錢莉：
面對大數據帶來的挑戰，輔導員必須發揮主動優勢，從意識上提高重視。應全面了解和分析大數據本身，在理解大數據的基礎上,系統地分析大數據時代對網絡思想政治教育可能産生的影響，進而為大學生思想政治教育提供強大的數據支撐。
輔導員祝霞：
傳統的思政教育工作相對大數據時代下的思政教育工作存在一定的滞後性，作為專職輔導員，我們應當加強大數據思維以及數據運用能力、構建相應的預警體系以及創新大學生思政教育的研究方式，從而落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
輔導員項紫葳：
傳統的思想政治教育主要是依靠課堂教學、學生思想宣傳和文化建設等手段,而在大數據時代下，思想政治教育工作可以利用互聯網技術、社交媒體、數據分析等工具，深度挖掘學生個性化的思想和興趣，個性化、精準化地進行思想政治教育工作。
輔導員任娟：
傳統的思想政治教育與大數據時代下的思想政治教育在手段和方式上有所不同，但根本目的都在于教育引導學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備獨立思考的能力。
輔導員王陽：
傳統思政教育與大數據時代思政教育的區别在于教育主體和教育對象的溝通交流方式不同。傳統教育形式主要采取單向的面對面灌輸模式，而在大數據時代中，這種模式可以徹底改變，可以借助數據平台進行潤物細無聲地教育。
輔導員鞠雲：
傳統思政教育與大數據時代思政教育的區别在于傳統思政工作者多為理論課教師與高校輔導員，他們注重言傳身教，教學内容、教學對象相對統一。而大數據教育理念多元化、教育方式多樣化、教育對象也從有限轉變為無限。
輔導員和書真：
在大數據時代可以從以下三個方面開展思政教育工作：一是要更新觀念，堅持現代化、信息化教育理念及方向，；二是要構建完善優化學生事務分析平台，提高工作質量與效率；三是要擴大學生大數據結果應用，通過分析，針對性地預警預測，并提供幫扶。
輔導員吳敏：
在大數據時代可以從以下幾個方面開展思政教育工作：利用大數據技術對學生進行分析和評估，了解學生的思想狀況、興趣愛好、學習情況；建立學生思政教育檔案，記錄學生的思想變化和成長曆程，為後續的教育工作提供參考。
輔導員陸遠：
大數據時代思政教育的創新從以下兩個方面開展：一是建立大數據分析教師隊伍，在依靠大數據情況下也要深入學生宿舍，與學生面對面交流。二是抓住學生成長的需求，主動創新工作方法。
輔導員施雨恒：
大數據時代思政教育的創新可以利用大數據技術進行思政教育資源的整合和分析，可以更準确地把握學生的思想動向和需求狀況。通過對學生進行在線考核和學習行為分析，為思政教育的分類指導和個性化設置提供依據。
